¿Qué es ciberperiodismo?

Los expertos y estudiosos del ciberperiodismo nos indican que los inicios de la comunicación digital y el periodismo online resultan difusos y equívocos. Como precursores de las comunicaciones telemáticas se señalan Compuserve, Prodigy y America on Line (Cabrera, 2013).  Tras esta presentación introductoria de la profesora Anne Aris, de INSEAD, veamos algunas reflexiones de periodistas y estudiosos con una larga trayectoria de atención al ciberperiodismo. 

Annet Aris - New rules of game in the digital world 

Estado del arte mundial sobre investigación en periodismo y comunicación

En la Universidad Camilo José Cela somos conscientes de que la innovación va de la mano de la investigación. De ahí el compromiso con el avance en investigación. Dentro de este compromiso, cerramos al asignatura de Ciberperiodismo con una revisión de el estado del arte mundial sobre investigación en periodismo y comunicación. 

Para ello os presento las conclusiones del estudio desarrollado por Jingqian Tan, de la Universidad de Jinan, una de las más antiguas de China, publicado en diciembre de 2015. Podéis acceder al artículo completo del Jingquian Tan en este enlace. 

En el artículo de Jingqian encontramos resultados interesantes, y algunos bastante sorprendentes, y permitidme que use las palabras del autor y comparta algunos de sus gráficos, muy sugerentes. Responderemos a las siguientes preguntas:

• ¿Es importante el periodismo en las publicaciones de SSCI?
• ¿Cuantas revistas de comunicación hay en el SSCI? 
• ¿Qué países publican más artículos de investigación en revistas de comunicación SSCI?
• ¿Qué países tienen más visibilidad e influencia relativa a logros de investigación en periodismo y comunicación?
• ¿Qué autores que han publicado más de 25 papers de investigación en periodismo y comunicación en revistas del Social Science Citation Index?
• ¿Cuales son los temas sobre los que versan los papers de investigación en periodismo y comunicación en revistas del Social Science Citation Index?
• ¿Qué autores son citados con más frecuencia en revistas del Social Science Citation Index  en periodismo y comunicación?

Veamos las respuestas:

1. ¿Es importante el periodismo en las publicaciones de SSCI?
"Journalism and communication science is an important subject of Social Science Citation Index (SSCI)".
2. ¿Cuantas revistas de comunicación hay en el SSCI? 
"JCR data show that there are 74 journals of journalism and communication included in the SSCI (38 in Britain, 25 in the United States, 4 in Holland, 3 in Germany, 1 in Spain, 1 in Switzerland, 1 in Australia, 1 in Slovenia). See table below for a list of Journals on journalism and communications included in SSCI".  Journalism and communication science is an important

subject 

of SSCI

 3. ¿Qué países publica más artículos de investigación en revistas de comunicación SSCI?
"The total number of papers of the top 10 countries is 18,317 which ac-counts for 88.72% of the total. Among them, a total of 10,903 papers of the United States accounted for 52.81% of the total (see Table 2), which is the most. It is worth noting that China (not including Taiwan) ranks ninth place with 586 papers, but there are only 183 published papers, of which the first author or the corresponding author are from mainland China." 

4. ¿Qué países tienen más visibilidad e influencia relativa a logros de investigación en periodismo y comunicación?
"International visibility and influence level of the research achievement of journalism and communication is important in the United States followed by Holland. One of the important obstacles for other countries may be the language problem: English in the SSCI papers accounted for the absolute advantage. In the sample papers there are 20,245 ones are written in English, accounting for 98.05% of the total."

5. ¿Qué autores que han publicado más de 25 papers de investigación en periodismo y comunicación en revistas del Social Science Citation Index?

6. ¿Cuales son los temas más relevantes sobre los que versan los papers de investigación en periodismo y comunicación en revistas del Social Science Citation Index?

7. ¿Qué autores son citados con más frecuencia en revistas del Social Science Citation Index  en periodismo y comunicación?

¿Qué educación necesitamos para afrontar los retos de la sociedad actual? Para valorar y aportar al curso

Hagamos una valoración de qué necesitamos para mejorar nuestros cursos. Os proponemos este video que nos introduce al tema de valoración del curso y propuestas de mejora. Tras escucharlo, abriremos un debate con propuestas nuevas. Podemos comenzar con estas sugerencias y preguntas:

1. Anota las tres ideas fundamentales del video
2. Anota qué habilidad o habilidades crees que te caracterizan
3. Tu/s idea/s sobre el papel del profesor y cómo mejorarlo
4. ¿Cómo mejorarías este curso en ediciones posteriores?

Mi propuesta:  ¿Conoces SekLab? ¿Qué es SekLab? Sigue a @SEKLAB y participa :-)

Las ideas de mis estudiantes sobre cómo mejorar ediciones posteriores han sido muy interesantes en el debate compartido. Gracias por la generosidad, y lástima que hoy Internet no funcionase, para que las hubieseis incluido como comentarios a esta entrada de blog. 

En cualquier caso, quiero compartir con vosotros esta reflexión de +josedelapena y +mosiricabezas

sobre lo importante que es salir de nuestra zona de confort. Esta es mi aportación humilde al grupo con el que estoy compartiendo este semestre en UCJC.

Tendencias en ciberperiodismo. El presente y futuro del Digital Media

En los últimos 18 meses se han producido más innovaciones tecnológicas que van a afectar a la comunicación que en los diez años anteriores. Estas innovaciones nos incentivan a incorporarlas, conociéndolas, difundiéndolas y utilizándolas para llegar a los públicos interesados en noticias de formas novedosas. Para esta encuentro hemos preparado como base para el debate la siguiente presentación, que estáis invitados a consultar. ¿Hay alguna tendencia en ciberperiodismo que te parece clave sobre las demás? Gracias por animarte a incluirla en los comentarios a esta entrada de blog.

¿Quién nos ha inspirado para empezar esta presentación? Una entrada de blog de +JoseLuisOrihuela en E-cuaderno y la difusión de +IsmaelNafría, @ismaelnafria. Muchas gracias a ambos por compartir. 

Junto con la presentación que compartiremos en esta entrada os dejo acceso y os recomiendo las Predicciones 2016 sobre periodismo, comunicación y tecnología publicadas por Nic Newman y editadas por el Reuters Institute of Journalism. Podéis acceder en este enlace. Disfrutad, comunicadores!

El acceso digital 

Si además de las tendencias, nos interesa y nos preocupa el acceso digital de la población del planeta...

Para mejorar nuestros Blogs en Blogger [videos]

En esta unidad, cinco videos nos ayudan a conocer más a fondo y sacar partido a los blogs creados en Blogger. Sergio Luján Mora, profesor de Informática de la Universidad de Alicante nos va a introducir de una forma sencilla en los secretos de Blogger. También es útil saber que blogger tiene un foro de ayuda para nuestras dudas, que funciona muy bien: Buscad en Google "Blogger Support."

Los siguientes videos que se incluyen a continuación nos acercan a una comprensión y uso avanzado de blogger. Además, quiero recomendaros estos trucos de Vilma Nuñez para mejorar el marketing de nuestras publicaciones digitales y noticias. Seguramente tienes páginas preferidas de las que también has aprendido a mejorar tus prácticas de periodista digital. Anímate a compartirlas en los comentarios.
1. Blogger básico
2. Blogger avanzado
3. Edición de las entradas de blog
4. Edición avanzada de una entrada
5. Diseño y gadgets en blogger

1. Blogger básico

Diez recursos para encontrar datos y usarlos en nuestras noticias. Los datos abiertos

La idea de esta clase es utilizar alguna de las herramientas basadas en datos abiertos para enriquecer entradas del blog que cada uno de los estudiantes está preparando en el curso de ciberperiodismo. Este trabajo se realizará en grupos de dos, aunque después cada estudiante incorpore las herramientas que decida en las entradas que estime conveniente.

Esta presentación de María Sánchez nos aporta un catálogo completo de recursos, de los que hemos seleccionado diez al pie. 

En este video Sandra Crucianelli nos explica como introducción qué es el periodismo de datos:

Los enlaces a fuentes interesantes de datos abiertos para enriquecer nuestras noticias son abundantes, y el siguiente listado recoge algunos.  

•  20 resources for finding and using data in stories.
• Google Public Data [enlace]
• Primer Manual en español de periodismo de datos [enlace] 
• Herramientas para crear visualizaciones: gráficos y mapas [Datawrapper y Raw] 
• Herramienta para crear mapas [Timemapper] 
• La visualización de datos más allá del ruido [en BBVA Innovation Center] e InnovaChallenge Data Week. 
• Datablog en The Guardian 
• Proyectos en diarios estadounidenses: Los Angeles Times  
• La Nación, diario de Argentina  
• Es posible encontrar dos páginas de fuentes adicionales y enlaces en las últimas dos diapositivas de la presentación de Sánchez. 

Si estáis interesados en recursos de google de forma específica, estáis invitados a continuar leyendo en más información.

Internet de los objetos, más allá de nuestra imaginación

El video "Internet de los objetos, más allá de la imaginación" nos introduce en la disrupción que supone hoy la tecnología y en la rapidez de esta disrupción. Askan Fardos habla de un mundo en el que los objetos se comunican en segundos, sin intervención humana. El ejercicio de hoy consiste en pensar en las consecuencias de los cambios de los que habla Fardost, para el sector del periodismo y la comunicación.

Tendencias en comunicación digital. Diez casos de análisis

En las próximas lineas vamos a recoger publicaciones recientes de características muy diversas que muestran tendencias en comunicación digital. Elegiremos la noticia o la publicación digital sobre la que vamos a trabajar, y tras leerla críticamente prepararemos una presentación sobre el contenido y sus implicaciones para el futuro de la comunicación. Entre los casos que se presentan se incluye la verificación de fuentes, la realidad virtual, el uso del crowdsourcing en periodismo, el podcasting y sus repercusiones para los medios existentes, el uso de blogs en periódicos tradicionales, los lugares de trabajo de la generación Z, un programa de entrevistas nacido en Youtube que aterriza posteriormente en televisión y proyectos periodísticos que están recibiendo financiación por su interés social.

1. Essential newsgathering and verification resources for journalists [enlace]
2. Verification handbook. A definitive guide to verifying digital content for emergency coverage. Authored by leading journalists from the BBC, Storyful, ABC, Digital First Media and other verification experts, the Verification Handbook is a groundbreaking new resource for journalists and aid providers. It provides the tools, techniques and step-by-step guidelines for how to deal with user-generated content (UGC) during emergencies. [enlace]
3. Brands Look Far and Wide for a Niche in Virtual Reality [enlace]
4. "What are the best practices for crowdsourcing the reporting process?" [enlace]
5. A new Google-backed website wants to help journalists gather, verify, and create stories from user-generated content [enlace]
6. "Podcasting in 2015" [enlace]
7. "How one blog helped spark The New York Times’ digital evolution"[enlace]
8. How the workplace needs to change for Generation Z [enlace]
9. Jung & Naiv, an interview show born and popularized on YouTube [enlace]
10. "20 new projects are awarded $35,000 Knight Prototype Fund grants" [enlace]

¿Hay alguna noticia reciente que crees interesante compartir y añadir a estas tendencias? Agradecemos que la compartas en los comentarios a esta entrada de blog.

Nuevas tendencias en información periodística. Terrorismo en París

La semana pasada hemos presentado y debatido las conclusiones del estudio sobre periodistas participativos que publican Bella Palomo y María Sánchez en 2014: titulado “El reto de formar a periodistas participativos,” en la revista Historia y Comunicación Social.

Esta semana trabajamos en un caso práctico y analizamos cómo los medios tradicionales están evolucionando a la hora de presentar la información periodística en formatos multimedia. El caso práctico elegido son los atentados terroristas en París del 13 de noviembre. Por su magnitud e impacto la noticia luctuosa ha generado esfuerzos especiales en los medios a la hora de reportar.

Hemos preparado la siguiente presentación, que recoge ejemplos de tres medios, AlJazeera, Wall Stret Journal y The Guardian para ilustrar estas tendencias en nuevo periodismo en las que comenzamos destacando que el trabajo de redacción, visualizaciones y documentación se realiza en equipo.

Veremos ejemplos de:
-  Blogs periodísticos ligados a la noticia principal que se presenta en portada.
- Presentaciones interactivas de cómo se desarrollaron los atentados.
- Diseño de lineas de acontecimientos, que datan el momento en que se producen y cómo discurren temporalmente.
- Apertura de vías para que los ciudadanos aporten sus testimonios en una sección específica.
- Longitud media de los textos presentados, que no superan las 180 palabras, y cuentan con una pestaña para permitir el acceso a la pieza de información completa.
- Difusión de la información en redes sociales: Facebook, Twitter, Pinterest, LinkedIn, Google+
- Posibilidad de reusar la información que se publica, accediendo a la misma mediante plataforma de pago -en los casos en que los derechos de reproducción están restringidos.
- Consolidación del uso del video como recurso añadido en las noticias.
- Utilización de las cuentas personales de los periodistas en twitter para difundir la información que se publica.

Nos gustaría que en los comentarios a esta entrada de blog incluyeseis coberturas periodísticas de esta noticia que os hayan llamado la atención por su innovación. Gracias por participar.

Cinco herramientas básicas para un periodista digital del siglo XXI

¿Qué herramientas podemos recomendar como básicas para un periodista del siglo XXI? Esta es una pregunta en la que hemos estado trabajando @jeancharles y yo en @TicWisdom y estas son cinco respuestas para un curso introductorio de periodismo digital. Nos gustaría que incluyeses en los comentarios cúales añadirías.

1. La utilidad de un blog, que muestre que el periodista sabe escribir y comunicar, y el manejo de principios de la arquitectura de la información.

2. Un lector de feeds para las noticias que nos interesan y sobre las que podemos convertirnos en punto de referencia como expertos. Podemos trabajar con feedly

3. Un tablero de imágenes que nos permita repositar albumnes, y podemos usar pinterest. Este es un ejemplo para nuestra clase, donde podemos dedica varios minutos introductorios a noticias sobre le futuro del periodismo y tendencias.

4. Difundir a través de twitter, con etiquetas colaborativas los contenidos que curados en estos repositorios digitales. Nosotros para la clase estamos usando #redUCJC.

5. Finalmente, os recomendamos probar el reglaje de periódicos automatizados, como Paper.li, que auna las características de feedly junto con la difusión, también automática.

I am following @jbenton recommending to students #redUCJC #journalism #communications

— OlgaG Ph.D. (@olgag) October 28, 2015

Periodistas participativos

Una de las lecciones que cubrimos a lo largo del curso busca analizar el papel del periodista en un contexto amplio, más allá de la arquitectura de la información, de manera que se comprendan todas las aristas de lo que significa ser profesional de la información hoy. Para esta clase hemos preparado esta presentación: Periodistas Participativos y las prácticas que ocuparán la última parte de la clase.

Esta es la bibliografía con la que trabajamos: Bella Palomo y María Sánchez (2014). “El reto de formar a periodistas participativos.” Historia y Comunicación Social Vol. 19. Nº Esp. Febrero 465-478 465 ISSN: 1137-0734 http://dx.doi.org/10.5209/rev_HICS.2014.v19.45042 

Arquitectura de la información en ciberperiodismo

Una de las lecciones teóricas que vamos a cubrir a lo largo del curso se refiere a la arquitectura de la información, y el lugar tan representativo que ha venido a ocupar en el ciberperiodismo. Para las clases de esta materia estamos completando esta presentación (que hemos ampliado desde la diapo nueve) y las prácticas que ocuparán la segunda parte de la clase.

Algunos resultados de las prácticas, compartidos en Twitter:

Tendencias en ciberperiodismo 2015

En la clase anterior hemos visto cómo surgen los estudios sobre ciberperiodismo, con ejemplos que cubren el periodismo ciudadano. En esta clase vamos a ver tendencias que se dibujan en 2015, a partir de datos de estudio recientes, extraídos de una muestras de 12 países. Para ello nos basamos en el material que pone a nuestra disposición el Reuters Institute for the Study of Journalism junto con la Universidad de Oxford.

Videos de apoyo con datos de 2015

Las tendencias resumidas en algo más de un minuto

Las prácticas de la asignatura: Frédéric Martel, "Smart, Internets: La investigación."

En las prácticas de esta asignatura vamos a trabajar con el libro del periodista y sociólogo francés, Frédéric Martel, "Smart, Internets: La investigación." 

Cada semana se leerá un capítulo y se preparará:

1.  para entregar, en una hoja de papel por una cara, las ideas principales del capítulo y una pequeña noticia ciberperiodística sobre el capítulo leído.
2. Una entrada de blog, en un blog creado para esto efectos, donde se recoja la noticia redactada.

En la semana del 5 al 9 de octubre trabajamos sobre el prólogo y el primer capítulo: El Valle.  Tras la lectura se completa el trabajo a realizar y se trabaja sobre el blog, bien en abierto o en balckboard. La lectura se realiza en casa y en clase. El trabajo sobre el blog se completa en clase y en casa. En próximas entradas de blogs hay recomendaciones sobre creación de blogs de trabajo.

Al final del curso se sugiere a los estudiantes que hagan uso de Clippings.me para exponer el portafolio en el que han trabajado en clase y para mostrar en procesos de ofertas de trabajo.

Algunas ideas para la mejora de cuadernos digitales para ciberperiodistas

Se recomienda buscar un título para el blog que no sea personalista, sino temático (después puede cambiarse) y tendría que hacer mención a Ciberperiodismo... o en todo caso que sitúe en contexto al autor o autora. Dos ejemplos: "La experiencia de María Hermosell en la Universidad" y Las ideas cambian el mundo, que fue el título elegido por Guadalupe en una clase de ideas políticas.

Estas son ideas adicionales que pueden ser orientativas:

• Anotar un subtítulo que oriente a la persona que enlaza con el blog sobre dónde ha aterrizado: nuestro objetivo en el blog, que en éste caso es el de la asignatura. Un Blog de prácticas de Ciberperiodismo en la universidad... Evitar subtítulos como “Noticias y comentarios personales.” Incluir en el subtítulo que se realiza bajo la dirección de la profesora Olga Gil.

• Siempre es importante contextualizar el blog. Varios elementos nos ayudan: 

Sobre la creación de un blog y otras herramientas de identidad digital

La gestión de la identidad digital es una habilidad fundamental en la actualidad. El conocimiento sobre cómo gestionar la identidad digital es necesario para prepararse para el mundo profesional, en carreras tanto académicas como no académicas --instituciones, empresas, fundaciones, organizaciones no gubernamentales, asociaciones... Lo que les interesa en este sentido a profesores y estudiantes suele ser casi lo mismo.

Mas allá de las calificaciones, ¿Qué quieren estas organizaciones? 

Que los jóvenes estén motivados y comprometidos cuando llegan al lugar de realización de las prácticas y ver evidencias de la presencia profesional de los candidatos en la web: 

Equipos diversos para emprender en ciberperiodismo

Estoy en último curso de mi carrera, o anterior, y quiero plantearme mi profesión como un proyecto emprendedor. ¿Qué entornos me ayudan? Vamos a presentar grupos en Meetup y un concurso en marcha para emprendedores de Google.

Lanzando esta pregunta abierta nos responden con el enlace a un grupo en la plataforma Meetup. Puede ser interesante bucear algo más para encontrar más grupos afines. Si los encontráis, por favor incluidlos en los comentarios a esta entrada de blog.

En Meetup hay otros grupos que celebran sus encuentros en Madrid:
Los periodistas de datos
Los programadores de Java
Los desarrolladores de código de Codemotion
Madrid On Rails es un grupo interesado en el emprendimiento

Campus Madrid
También Madrid, Google está promocionando Campus Madrid como lugar de encuentro de emprendedores. En particular, puede ser interesante el concurso de startups de innovación móvil 2015 para contactar con desarrolladores e ingenieros: #GoogleconcursoStartups15

El objetivo de esta iniciativa es identificar la innovación en el entorno móvil en España y acelerar la adopción de la innovación por parte de las empresas españolas facilitando el conocimiento y la comunicación entre los emprendedores y las empresas. Igualmente útil puede ser para personas que busquen especialistas y contactos en los ámbitos relacionados con el desarrollo de tecnología móvil.

 El concurso busca startups "que hayan revolucionado su sector a través de la innovación móvil".  15 proyectos finalistas realizarán la presentación final el cuatro de noviembre en Campus Madrid frente a un grupo de directivos de empresas españolas y de un Jurado compuesto por venture capitalists y el director general de Google en España y Portugal.